ເປັນຫຍັງຮົ້ວຫຼິ້ນຈຶ່ງສຳຄັນສຳລັບໂຮງຫຼິ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ?

ເຮືອນເດັກທີ່ມີຮົ້ວຫຼິ້ນເປັນສິ່ງທີ່ຕ້ອງມີສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຕ້ອງການສະຫນອງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຫລິ້ນ. ມັນຍັງເປັນການເພີ່ມເຕີມທີ່ດີກັບພື້ນທີ່ກາງແຈ້ງ, ສະຫນອງພື້ນທີ່ກໍານົດສໍາລັບກິດຈະກໍາຂອງເດັກນ້ອຍໃນຂະນະທີ່ຮັກສາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫ່າງຈາກອັນຕະລາຍທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນ. ຮົ້ວຫຼິ້ນສາມາດມາໃນຫຼາຍໆຮູບຮ່າງ, ຂະຫນາດ, ແລະວັດສະດຸເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຄວາມມັກແລະງົບປະມານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ພວກເຂົາສາມາດຕິດຕັ້ງແລະ disassembled ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເປັນທາງເລືອກທີ່ສະດວກສໍາລັບຄອບຄົວໃນເວລາເດີນທາງ. ຮົ້ວຫຼິ້ນໃຫ້ຄວາມສະຫງົບຂອງຈິດໃຈກັບພໍ່ແມ່, ຮູ້ວ່າລູກຂອງພວກເຂົາກໍາລັງຫຼີ້ນຢ່າງປອດໄພ.

ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຕ້ອງການຮົ້ວຫຼິ້ນ?

ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະມັກສຳຫຼວດສິ່ງອ້ອມຂ້າງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ອັນນີ້ອາດເປັນອັນຕະລາຍໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການຄວບຄຸມຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ຮົ້ວຫຼິ້ນໃຫ້ພື້ນທີ່ປອດໄພສໍາລັບເດັກນ້ອຍໄດ້ຫຼິ້ນຢ່າງເສລີ, ຫ່າງຈາກອັນຕະລາຍທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນເຊັ່ນ: ລົດ, ຄົນແປກຫນ້າ, ແລະສັດລ້ຽງ. ອັນນີ້ຍັງຊ່ວຍປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຍ່າງເຂົ້າໄປໃນພື້ນທີ່ທີ່ອາດຈະເປັນອັນຕະລາຍໃນສວນຫລັງບ້ານຫຼືເຂດໃກ້ຄຽງ. ຮົ້ວຫຼິ້ນຍັງສາມາດສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການຫຼິ້ນຈິນຕະນາການ, ແລະການພົວພັນທາງສັງຄົມໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີການຄວບຄຸມ.

ຜົນປະໂຫຍດຂອງການເລືອກຮົ້ວຫຼິ້ນແມ່ນຫຍັງ?

ຮົ້ວຫຼິ້ນໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງແກ່ພໍ່ແມ່ ແລະເດັກນ້ອຍ. ທໍາອິດ, ມັນສະຫນອງພື້ນທີ່ຫຼິ້ນທີ່ກໍານົດເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫຼິ້ນຢູ່ໃນພື້ນທີ່ທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດອັນຕະລາຍ. ມັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ເບິ່ງແຍງກິດຈະກໍາຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ມີຄວາມສະຫງົບໃນຈິດໃຈ. ຮົ້ວຫຼິ້ນຍັງມີຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ, ຍ້ອນວ່າພວກມັນສາມາດຖືກປັບແຕ່ງເປັນຮູບຮ່າງແລະຂະຫນາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂຶ້ນຢູ່ກັບພື້ນທີ່ທີ່ມີຢູ່. ສຸດທ້າຍ, ຮົ້ວຫຼິ້ນມາໃນຫຼາຍວັດສະດຸ, ລວມທັງໄມ້, vinyl, ແລະພາດສະຕິກ, ສະເຫນີລະດັບຄວາມທົນທານ, ຄວາມງາມ, ແລະຄວາມສະດວກສະບາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ວິທີການເລືອກຮົ້ວຫຼິ້ນທີ່ເຫມາະສົມ?

ໃນເວລາທີ່ເລືອກຮົ້ວຫຼິ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງພິຈາລະນາປັດໃຈຈໍານວນຫນຶ່ງເຊັ່ນ: ຂະຫນາດ, ຮູບຮ່າງ, ວັດສະດຸ, ຄວາມທົນທານ, ແລະຄວາມງ່າຍຂອງການປະກອບ. ຮົ້ວຫຼິ້ນທີ່ດີຄວນມີຄຸນສົມບັດດ້ານຄວາມປອດໄພເຊັ່ນ: ສີທີ່ບໍ່ມີສານພິດ, ຂອບລຽບ, ແລະລັອກທີ່ປອດໄພ. ຮົ້ວຫຼິ້ນຄວນຜະສົມຜະສານກັບສະຖານທີ່ກາງແຈ້ງຂອງເຈົ້າແລະຮັກສາຄວາມງາມດ້ວຍການບໍາລຸງຮັກສາຫນ້ອຍທີ່ສຸດ.

ສະຫຼຸບ

ສະຫຼຸບແລ້ວ, ເຮືອນຫຼິ້ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຮົ້ວ Play ເປັນການລົງທຶນທີ່ດີສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຕ້ອງການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຫຼິ້ນທີ່ປອດໄພແລະປອດໄພສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນສະຫນອງຜົນປະໂຫຍດຈໍານວນຫລາຍ, ລວມທັງຄວາມປອດໄພ, ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການຫຼິ້ນຈິນຕະນາການ, ແລະການພົວພັນກັບສັງຄົມ. ໂດຍພິຈາລະນາປັດໄຈຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຂະຫນາດ, ຮູບຮ່າງ, ວັດສະດຸ, ຄວາມທົນທານ, ແລະລັກສະນະຄວາມປອດໄພ, ພໍ່ແມ່ສາມາດເລືອກຮົ້ວຫຼິ້ນທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Ningbo Longteng Outdoor Products Co., Ltd ເປັນຜູ້ຜະລິດຊັ້ນນໍາຂອງເຄື່ອງຫຼີ້ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຮົ້ວ Play. ພວກເຮົາສະເຫນີຜະລິດຕະພັນທີ່ມີຄຸນນະພາບທີ່ຫລາກຫລາຍທີ່ສາມາດເຫມາະສົມກັບຄວາມມັກແລະງົບປະມານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ບໍລິສັດຂອງພວກເຮົາແມ່ນມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະສະຫນອງຄວາມປອດໄພ, ທົນທານ, ແລະຄວາມງາມຂອງຮົ້ວຫຼິ້ນໃຫ້ລູກຄ້າທີ່ມີຄຸນຄ່າຂອງພວກເຮົາ. ຕິດຕໍ່ພວກເຮົາໃນມື້ນີ້ທີ່sales4@nbwideway.cnເພື່ອວາງຄໍາສັ່ງຫຼືຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຜະລິດຕະພັນຂອງພວກເຮົາ.

ເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າ:

Ginsburg, K.R., 2007. ຄວາມສຳຄັນຂອງການຫຼິ້ນໃນການສົ່ງເສີມການພັດທະນາເດັກທີ່ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ການຮັກສາຄວາມຜູກພັນຂອງພໍ່ແມ່ ແລະ ລູກທີ່ແຂງແຮງ. Pediatrics, 119(1), ໜ້າ 182-191.

Hennessy, E., 2018. ການສຳຫຼວດໂອກາດ ແລະຜົນປະໂຫຍດຂອງການຫຼິ້ນກາງແຈ້ງໃນທຳມະຊາດສຳລັບເດັກນ້ອຍ-ການທົບທວນວັນນະຄະດີ. ເດັກນ້ອຍ, 5(9), ໜ້າ 118.

Pellegrini, A.D., 2014. ບົດບາດຂອງການຫຼິ້ນໃນການພັດທະນາມະນຸດ. ປື້ມຄູ່ມື Oxford ຂອງຈິດຕະວິທະຍາການພັດທະນາ, vol. 1: ຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈ, ຫນ້າ 387-408.

Pellis, S.M. ແລະ Pellis, V.C., 2017. ການຫຼິ້ນແບບຫຍາບຄາຍ ແລະ ການພັດທະນາສະໝອງຂອງສັງຄົມ. ທິດທາງໃນປະຈຸບັນໃນວິທະຍາສາດທາງຈິດວິທະຍາ, 26(2), ໜ້າ 128-132.

Smith, P.K. et al., 2017. ການຫຼິ້ນ ແລະ ການພັດທະນາສະໝອງ: ກົນໄກທາງ neurobiological ທີ່ຕິດພັນກັບຜົນກະທົບຂອງການຂາດການຫຼິ້ນຕໍ່ການພັດທະນາທາງດ້ານອາລົມ-ສັງຄົມຂອງເດັກນ້ອຍ. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 80, ໜ້າ 583-599.

Sutton-Smith, B., 2018. The Ambiguity of Play, vol. 56. ໜັງສືພິມມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard.

Vygotsky, L.S., 1978. ຫຼິ້ນແລະບົດບາດຂອງມັນໃນການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງເດັກ. ຈິດຕະວິທະຍາໂຊວຽດ, 16(2), ໜ້າ 62-76.

Whitebread, D., 2012. ຄວາມສໍາຄັນຂອງການຫຼິ້ນ. ອົງການ UNESCO.

Zhang, J.W. et al., 2014. ຫຼິ້ນແລະລະບຽບການຂອງອາລົມ. ວາລະສານຂອງການປິ່ນປົວດ້ວຍການຫຼິ້ນ, 23(3), ຫນ້າ 225-238.

Zosh, J.M. et al., 2015. Hands-on math: ການທົດລອງຄວບຄຸມແບບສຸ່ມຂອງຫຼັກສູດຄະນິດສາດຊັ້ນອະນຸບານ. ວາລະສານການຄົ້ນຄວ້າປະສິດທິຜົນການສຶກສາ, 8(2), ຫນ້າ 156-183.

Zosh, J.M. et al., 2017. Block talk: Spatial language during block play. ຈິດໃຈ, ສະໝອງ, ແລະການສຶກສາ, 11(4), ໜ້າ 196-205.